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文章来源:baobaobubu    发布时间:2019-11-13 03:47  【字号:      】

3-6岁的幼儿已经较少再用爬行作为日常移动身体的方式,但在体育锻炼或游戏中还是非常喜欢做爬行运动的。

特点:3-6岁的幼儿已经较少再用爬行作为日常移动身体的方式,但在体育锻炼或游戏中还是非常喜欢做爬行运动的

随着中枢神经系统,感知运动能力的发展,幼儿攀登、悬垂能力也迅速发展

6岁的幼儿在架上能够创造性探索各种可能实现的运动方式,熟练地做钻、爬、攀、登、悬垂以及各种滑动的动作,还可能掌握对的力量、协调性等身体素质和运动自觉要求职较高的动作

【案例】 燕子已经四岁多,中班的小朋友了,在玩耍时,简单的钻的动作都害怕碰着、摔着,很远就开始低头、弯腰、缩身,该钻的动作时,又抬头直腰,就被碰着了,攀登时总往下看,害怕得直叫,什么也做不成

【小贴士】 1、选择钻、爬与攀登项目时,交往是由易到难

由于钻、爬进四脚和躯干肌肉负荷较大,对于发展力量和灵活性很有利,但在教学活动中适宜与奔跑、跳跃等运动方式和游戏形式相结合起来

这样,既可以调节运动负荷,避免局部疲劳,又可以提高活动的趣味性

2、在指导孩子时,一方面要注意安全保护,另一方面也要注意通过小伙伴或者父母的示范、语言提示和情感激励的方式增强幼儿(特点是身心发展较迟缓的幼儿)的信心和勇气

3、指导孩子活动时,注意观察周围的情况和保持一定的自我控制,避免耐酸碱流量计受到伤害或伤害他人,如在攀登架上从下向上攀爬时应向上看,看是否有其他孩子可能从上面下来,而从上面向下攀爬的时候应向下看,看是否有其他幼儿的头或手正好处在自己准备踩踏的位置上等

4、在家庭练习中,采用代用物如凳子、家具,甚至采用人体构建障碍物,这样不但可以增加锻炼的趣味,还可以培养创造精神和节俭品质

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