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文章来源:baobaobubu    发布时间:2019-11-10 08:01  【字号:      】

审核评估小知识(六) -------培养过程1 1.学校教学改革的总体思路是什么?根据学校

审核评估小知识(六) -------培养过程1 1.学校教学改革的总体思路是什么?根据学校定位和人才培养目标,以“创新强校工程”项目建设和各级各类教研项目研究为抓手,从人才培养模式、专业、课程、实践教学、教师教学能力、质量保障等方面开展系列改革,着力提升学生专业知识技能以及自主学习、适应社会和终身发展的能力,切实提高本科教育教学水平

2.学校怎样促进广大教师积极参与教学改革研究与实践?(1)顶层设计引领教学改革

出台了“十三五”质量工程实施方案、专业与课程建设规划、教育科学规划课题指南等,引领学校教育教学改革

(2)政策激励促进教学改革

制定了教学奖励办法、本科教学标准学时核定办法等,提高全英教学、实验教学、整合课程和PBL等教学工作量系数,并作为教师职称晋升及岗位评定的重要依据,引导教师积极参与学校重大教学改革

(3)机制改革推进教学改革

以校院两级管理体制机制改革为契机,做好“放、管、服”,进一步激发学院办学主动权

(4)经费投入保障教学改革

2014年起,从市财政专项中单独设立“本科教学质量工程”专项经费,每年投入300-400万元用于支持本科重大教学改革项目;近三年,在获得的中央财政支持地方高校改革发展专项资金、广东省“创新强校工程”专项资金中,累计安排1600万元左右,用于支持“本科教学质量工程”项目建设

(5)师资培训助力教学改革

通过开设名师示范课,举办名师讲座、PBL学习法工作坊、高仿真模拟教学工作坊、客观结构化临床考试(OSCE)及标准化病人(SP)工作坊、Mini-CEX和DOPS工作坊等系列培训,进一步更新教师教育教学理念,提高教师教学和教研能力

(6)项目运作带动教学改革

以“创新强校工程”教学质量与教学改革类项目建设为抓手,通过重点改革项目牵引、教研课题研究、教学成果培育等支持广大教师积极开展教学改革

3.学校在推进人才培养模式改革方面有哪些具体措施?(1)深化医教协同,培养拔尖创新医学人才

2010年,学校开办统筹实验班“南山班”,2012年承担教育部首批五年制临床医学“卓越医生”教育培养计划,2013年成立“南山学院”, 2015年以岗位胜任力为导向,打破以学科为中心的医学基础课程与临床课程的界限,在“南山班”实施基于器官系统整合的临床医学专业人才培养模式改革

(2)加强校企协同,培养高素质应用型人才

2013年,与金域公司合作成立“金域检验学院”,由公司董事长任院长,通过有效利用校企医院合作平台,整合、共享双方优势资源,优化人才培养方案,构建特色课程体系,重组实验内容,共建实验室和实习基地等,深入开展校企协同育人

(3)参照国际标准开展人才培养模式改革,培养与国际接轨的高素质口腔医学人才

与国际接轨修订口腔医学专业人才培养方案,打破传统口腔医学教育3+2的培养模式,口腔主干课程贯穿于第一至第五学年,开展PBL教学

与韩国延世大学、荷兰奈梅亨大学、加拿大英属哥伦比亚大学牙学院等国外知名院校签署了合作交流协议,选派学生前往合作院校学习,并推荐符合条件的学生免试攻读合作院校的硕士、博士学位

4.学校教学及管理信息化的建设如何?搭建了Blackboard、云课堂等集网络教学和资源共享等功能于一体的在线网络教学平台,引导课堂教学方式变革,支持学生自主学习

建立了正方教务管理系统、考务管理系统、课堂教学质量网上评价系统等信息化管理平台,提升管理效能

5.课程教学大纲的制定与执行情况如何?结合专业人才培养方案的修订,学校每5年组织一次课程教学大纲和学习大纲的全面修订,教师按照教学大纲的相关要求进行教学,并指导学生按照学习大纲的要求开展学习

6.学校如何处理科研与教学关系?科研转化、反哺教学

鼓励高水平教师为本科生上课

鼓励教师及时将科研成果转化为教学资源,用最新科研成果充实和改革教学内容,反映学科前沿,注意吸收相关行业新知识和新技术,同时鼓励教师吸收本科生参与自己科研项目

7.学校在对教学方法、教学手段改革采取了哪些措施?(1)优化课堂教学结构和方法

鼓励教师采用小班教学、启发式、探究式和讨论式等教学

(2)推进PBL教学改革

在南山班和口腔医学专业开展基于器官系统课程整合的PBL学习,在临床医学专业开设独立的PBL课程

(3)虚拟和实操相结合

鼓励研发或购买虚拟实验软件,开展虚拟实验

建成基础医学虚拟仿真实验教学平台

(4)线上线下混合式教学相结合

学校依托云课堂、雨课堂等网络教学支持系统,开天使之翼小说展翻转课堂、线上线下混合式教学

(5)床旁教学与模拟教学相结合

8.学校如何规范考试管理?出台了本科课程考核工作管理规定、学生考试违规处理办法等;定期组织学院管理人员、教研室主任和教学秘书进行考务培训;安排校院两级教学管理人员和督导专家进行巡考;每学期组织召开考务工作会议;定期组织开展试卷专项检查

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